William Bowmer

Num ápice, um acontecimento marcante pode mudar a sua vida para sempre. Escrevendo na revista Cognition (Volume 5, Edição 1, 1977, pp. 73–99), os psicólogos Roger Brown e James Kulik cunharam o termo “memória fotográfica” para descrever os momentos carregados de emoção — positivos ou negativos — que, devido à sua intensidade, ficam impressos na nossa consciência. Utilizando o assassinato do presidente dos Estados Unidos, John F.

Durante décadas, o professor sénior foi respeitado como um especialista na sua área de estudo. Conselheiro de confiança para empresários e políticos, dedicava generosamente o seu tempo e energia a servir a sua comunidade. As suas ideias eram muito procuradas por colegas e alunos.

Se cresceu nos Estados Unidos na segunda metade do século XX, Cristóvão Colombo foi provavelmente uma daquelas figuras que parecia demasiado boa para ser verdade quando ouvíamos falar dele na escola — um intrépido descobridor de novas terras, um nobre pioneiro.

A questão de como educar as crianças em idade escolar — e quem deve decidir o que aprendem — é uma questão controversa há muito tempo. Hoje, o debate acirra-se sobre a devolução de mais autoridade aos estados e comunidades locais e a limitação da participação federal na educação. Com a actual controvérsia em mente, talvez queiramos reflectir sobre um acontecimento que ocorreu há 100 anos, na Primavera e no Verão de 1925.

Durante milhares de anos, os seres humanos olharam para o céu noturno e maravilharam-se com as estrelas. Nas Escrituras, lemos que o Rei David ficou admirado com elas, dizendo: “Os céus declaram a glória de Deus, e o firmamento anuncia a obra das suas mãos” (Salmo 19:1). As estrelas podem inspirar a nossa admiração: parece que quanto mais descobrimos sobre os céus que Deus criou, mais nos apercebemos do quão pouco sabemos realmente.